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提高学生外语素质培养包装复合型人才

时间:2021-08-19 来源网站:丽水化工机械网

提高学生外语素质培养包装复合型人才

[摘要]根据21世纪新的经济形势,及包装待业的特点和对人才的需求,分析了我院大学英

语教学和学生英语掌握的具体情况,提出了如何通过外语教学模式的改革,培养出具有专业技能和良好外语素质的复合型人才。

关键词:英语教学;教学改革;人才培养

随着信息时代的到来和我国加入WTO,人才市场化趋势越来越明显。我国对人才的素质、能力等方面的要求愈来愈高,目前,高校公共外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要,特别是随着我国加入国际经济大循环,人才将面临更为严峻的挑战。各行各业对人才的要求不再仅仅满足专业技能,而是越来越看重具有参与国际竞争能力的复合型人才。

包装工业作为国民经济的配套行业,在市场经济发展过程中发生了巨大的变化。包装工业的增长速度高于国民经济其他行业的增长速度。由于包装待业起步较晚,专业人才匮乏,科技开发能力薄弱,特别是包装印刷过程中大量国外新设备、新技术的引进,企业对人才综合素质的要求越来越高。人才问题已成为制约包装行业发展的关键因素之一。根据第三次全国工业普查包装工业的普查资料,1995年,全国包装工业企业的从业人员328.93万人,具有大专文化程度的职工仅占3.03%,比全国平均水平低2.67个点;有技术职称的专业技术人员20.43万人,只占职工总数的8.15%,比全国平均水平低3.5个百分点。随着社会发展和国际交流的日益扩大,如何根据学生的具体情况,培养符合市场需要的具有专业技能和良好英语素质的复合型人才,已成为提升人才的档次的重要问题。

1 复合型人才的培养模式

包装专业人才的培养应主动适应人才市场,应充分认识信息时代,知识经济和科技发展对人才培养提出的新要求。外语已成为先进知识的载体,据有关资料统计,目前世界上发行的科技文献和专利成果中80%为英语稿件。单收稿日期:2003-3-14基金项目:株洲工学院2002年高等教育研究基金项目作者简介:金杰(1964-),女,陕西咸阳人,株洲工学院外语系副教授,主要从事英语语言及教学研究。具有专业知识的人才很难适应市场竞争,外语素质已成为人才培养前途和提升人才价值的重要决定因素。通过一系列的外语与专业知识相结合的教学的改革,使学生的外语应用能力达到较高的水平,从而培养出专业+外语的复合型人才。任何一种复合型人才的培养模式,都是一个复杂的系统工程。也必然会导致教学计划的修定,课程体系、教学方法和手段等方面的改革。因此,提高英语素质,培养复合型人才,涉及到诸多因素。

1.1 课程设置要与社会需求、人才培养模式相统一 新形势下人才培养模式是:专业人才外语水平高,专业知识即专又宽,综合素质好,与人沟通能力强。我臆包装工程与印刷学院目前仅开设了两年的基础英语,半年的专业英语学习,也就是说,学生在大三的下半年开始到毕业前,已无英语课,使学生大学时期英语学习中断,使英语水平无法达到专业交流的目的。虽然学校也开设了口语,阅读,英美文学选读等有关英语的选修课,但因种种原因,收效不大。因此,学生在学习完两年的基础英语和半年的专业英语之后,应开设半年的技能科技英语教学,旨在拓宽学生的知识面,巩固以前的英语知识,提高阅读水平,以适应知识密集型的住处时代的需求。另外,在大学4年级时,开设住处交流英语课程,主要包括:报刊阅读,摘要写作,书信函电,面试技能培训等。这样可使学生4年英语学习不断线,又能使学生在专业学习中真正提高英语应用能力,在毕业时的就业面试中,可以脱颖而出,经受人才市场的选择。

1.2 教学方法和手段的改革要适应人才培养的规格

教学方法和教学手段的改革应以追求教学效果为目的。住处化时代是知识密集型时代,学生要学的东西,要掌握的信息,远比传统的专业人才要多得多,宽得多,深得多,要让学生在有限的时间内,既学好英语,又能掌握英语的实践应用能力,依靠传统的教学方法和教学手段是难以做到的,必须另辟路径——从知识灌输型教学逐步转向能力培养,学习方法引导型教学,应围绕新的人才培养规格和科学的课程设置来进行探索,其目的是为了使受教育者不仅仅要获得一定数量的知识,技能等,更为重要的是培养和开发他们的潜能,并且教他们学习方法,使受教育者不仅仅是“学”,更主要是“会学”,使他们学会理解,分析,归纳,研究和比较。这样才能事半功倍,触类傍通,举一反三。以保障人才培养规格的实现。

外语教学改革应将课堂教学与实践有机地结合起来,教师的课堂教学应重在启发,引导,“授人以渔”,而不是“授以以鱼”。虽然由于外语特有特点,在教学过程中记忆模仿和机械的言语训练是必不可少的,但引导学生自己收集材料,对比语言现象,提出问题,分析问题和解决问题应始终是主要的。

我校包装与印刷学院的学生则可以在中山学院“产学研”这个实习基地,开展外语教学实践活动。教师可利用学生在包装企业实习时,实地讲授包装专业英语和专业课程双语教学,这比单纯在课堂上讲授专业术语,效果更好。

另外;开展实地面试模拟演示,教师临场指导,增加学生对现场驾驭能力,为毕业生成才打下良好的基础。

1.3 师资队伍应从完成时代使命的需要来建设

由于经济全球化是大势所趋,因此,中国加入WTO以后;中田经济向世界经济的联合会更加密切,市场和人才的竞争将更加激烈。培养高素质的复合型人才也是大势所趋。在新的历史时期,教师的使命就是应根据新的社会需求;及进转变思想观念,“观念也是生产力”,“思想是行动的指南”“新的经济需要新的人文主义,而人文主义需要新的教育观”(经济学教授何塞,特塞罗)。

一个合格的外语教师的素质包括语言水平,合理而宽泛的知识结构,较为广泛的生活阅历,外语教学组织能力和教学实施能力,高尚的人格魅力和对学生的亲和力,感染力以及对教育事业的忠诚之心。只有教师自己的知识结构首先复合型了,才谈得上学生知识的复合型。

2.结语

一所学校、一个专业有生命力最为明显的标志是两头:a.进口:生源广,质量高;b.出口:毕业生分配去和好,用人单位认同。只有招收进来,出去就业前途光明,形成良性的动态循环;学校和专业人才会兴旺。积极竞争指的是要有-股锐慧改革;不断进取的精神。只有主动参与市场竞争,并作出不懈的努力;才能把我校包装专业办出特色。因此,作为一般普通院校,想要参与市场竞争,在社会上立足,必须改革创新,强化竞争意识,办出特色创品牌效益,包装是我校的特色,如何在未来的人才培养竞争中求生存,求发展,如何培养面向21世纪专业知识+外语的包装复合型人才,还需不断的探索和尝试。

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